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viernes, 28 de marzo de 2014

Regla de oro: “Todo lo que se entiende, sirve”… ¿de verdad?


En nuestra etapa escolar lo que nos intentan enseñar, entre otras cosas, es a escribir correctamente o lo que es lo mismo no cometer errores ortográficos en el futuro. No cabe duda que el lenguaje y su escritura tiene que evolucionar y adaptarse a los nuevos tiempos, pero ¿es necesario escribir de una manera casi inteligible con abreviaturas y faltas de ortografía cuando en realidad se puede escribir bien?

Ilustración 1. Editorial Barcanova. Libro de 5º de Primaria (2009)
Este lenguaje, en ocasiones poco entendible, se utiliza, sobre todo, por los jóvenes cuando utilizan los dispositivos móviles o las redes sociales, es decir, cuando escriben SMS o WhatsApp, pero puede que no sea necesario que este formato de escritura se enseñe en los propios centros educativos o por el contrario quiera decir que la escuela se actualiza e intenta adaptarse a las nuevas tendencias. Para ello, hemos consultado diferentes artículos en los que se nos muestran tanto opiniones en contra como a favor, conociendo la existencia de esta publicación por un artículo del periódico ABC, tras el apunte de un padre y también catedrático de la Universidad Autónoma de Barcelona, que muestra su irritación con el tipo de lecciones que dan en clase de su hija.

miércoles, 5 de marzo de 2014

Las TICs y las Necesidades Educativas Específicas (NEE)

Lo primero que debemos saber es, qué son las necesidades educativas especiales y que son las TIC; y luego saber si afecta favorable o negativamente en este tipo de educación, o si inciden en ambas.

Las necesidades educativas especiales se desarrollan en alumnos/as que tienen algún tipo de discapacidad (visual, motora, auditiva o intelectual) o con trastornos graves (conducta o generalizados del desarrollo) y, por tanto, necesitan una educación especializada.
Imagen extraída de: discapacidad.ideal.es

 Por lo que, se considera que un alumno/a con NEE (Necesidades Educativas Específicas) es "cuando requiere, durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas por presentar una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo o un trastorno grave de conducta". [1]